küçük Bilginlerin Deneyi 37 Dakika

Radyocu olmak isteyen genç bilginimiz sesinin kafasının içinde duyduğu gibi ııkmadııını giriyor.Bunun nedenlerini araştırmak işin bir ipe çatalı başlayıp ipler yardımıyla çatalı yere vurarak çıkan sesi dinledi.Daha sonra ise parmaklarıyla kulaklarını tikayıp tekrar çatalı yere vurunca sesin ıınlamadııını girdi.Bunun nedenini ise sesin parmaklardan geçmek zorunda kalması olarak yorumladı.Daha sonra genç bilginimiz sesini başka maddelerden geıirerek yollaması durumunda diğer tiz gürültüleri engelleyebileceıi düşünüp sesini kaydettiıi mikrofonu havlu ve gazetelere sararak teybe tekrar kaydetti.bunların sesi yumuıatmadııını girdi.Son olarak singer kullanarak aynı işlemleri tekrarladı.Sonunda istediği sonuca ulaştı.singer gibi içinde küçük boşluklar barındıran maddeler sesi emer ve istenmeyen sesleri en aza indirir.

Bu deneyimizde genç arkadaşımız vücudun bazı bölgelerinin daha hassas olup olmadığını araştırıyor.Bir arkadaşının ince ellerine sonra boynuna daha sonraysa omuzlarına sırasıyla tüy ve buz deşdirdi.arkadaşı her bölgeye deıdirildiıinde tim maddelere aynı tepkiyi verdi.Daha sonra omzuna ince bir tane kalemi sonra iki tane sonraysa İŞ tane kalem deşdirdi.Her deıdirdiıinde arkadaşına kaç kalem deıdirdiıini sordu.arkadaşı hepsine bir cevabını verdi.aynı deneyi arkadaşının ellerine deıdirerek yaptııındaysa arkadaşının hepsine doğru cevabı verdiğini girdi.

binaların yumuşak zeminde nasıl durduıunu araıtıran genç bilginlerimiz bir akvaryumun işine kilden yapılmış olan yapay kayalıkları en alta toprak yerine geçecek duvar kaçıdı tutkalını da akvaryumun yarısını kaplayacak şekilde doldurdular.Daha sonra 5 lt. su şişesini akvaryumun işine koyup su doldurmaya başladılar.Bu bina yerine geçen şişe su doldurulunca battı.Sonra kare şeklinde bir tahtayı şişenin altına koyarak denediklerinde şişe yine battı.Daha sonra küçük şitalar bulup bunları tahta zemini tutacak şekilde yerleıtirdiler ve şişeye tekrar su doldurmaya baıladıklarındaysa şişenin batmadııını buldular.

bulaşık telinin isısını el değmeden artırmak isteyen genç bilginimiz ince kavanozun içinde havanın isısını ölçmek işin dereceyi yerleıtirip kapaıı kapattı.Daha sonra ayrı bir kaba koyduğu bulaşık teli üzerine sirke dikti.Dereceyle bulaşık telini aynı kavanoza koyarak 5 dakika sonra sıcaklığını 32 dereceye yükselmii olarak buldu.11 derecelik bir ısınma gerçekleşti.çünkü bulaşık teli isındı ve paslanmaya başladı.Sirkenin içindeki asit teli çırıttı.Sonra havadaki oksijen karıştı ve ısı enerjisi açığa çıktı.

Mayaların canlı olup olmadığını merak eden genç bilginimiz bir balonun işine bir avuç dolusu maya bir kaşık şeker biraz da su dikip ağzını kapattı.Bunun sonucunda balon bıyıyerek patladı.çünkü mayalar organizmalar gibi hareket eder.Mayalar balon içindeki şeker ve havayı kullanıp karbondioksit üretti.Bunun sonucunda maya şişer.

yaprakları aşağı doğru uzanırken kökleri toprağın üzerine çıkan bir bitki yetiıtirmeyi amaçlayan genç bilginlerimiz bunun işin tohum ,bardak,su ve emici mutfak havlusu alıp bir bardağın içerisine havluyu katlayıp yerleıtiriyorlar.Daha sonra tohumu dışa gelecek şekilde yerleıtirip birkaç gün sonra uygun sıcaklıkta bekletiyorlar.Tabi ki her bitki gibi kökler toprak altında yapraklar ise toprak üstünde olacak şekilde büyüdüler.çünkü çiçekler güneş ni topladııı işin yukarıya doğru kökler ise su aldıkları işin aşağıya doğru büyürler.

Balon adam yapmak isteyen çocuk balonu fazla ıiıirdiıini giriyor.Balonu buzdolabına koyuyor ve sıcak ortamda balondaki hava molekıllerinin gelişigüzel şok sayıdaki ıarpıımasından dolayı balon şiiiyor.sıcaklığın düştüğü bir ortama konulduıunda hava molekıllerinin enerjisinin azalmasıyla birlikte şarpiıma azalıyor ve balon iniyor.

Marketten aldığı tereyağının erimesinden dolayı küçük bilginimiz kaymaktan tereyağı elde etmeye çalışıyor. içinde yarısına kadar kaymaıın dolu olduğu bir kavanozu alıp sallamaya başlıyor ve bir süre sonra kaymak tereyağına dönüşüyor.Bunun nedeni kaymaıın yaş ve protein oluşması.Kavanozun içindeki tereyağı sallandıkıa yaş ve protein birbirine karşııyor.Geriye ise tereyağından ayrılan su kalıyor.

solucanların kötü toprağı iyi toprağa nasıl dınııtırdııını bunu gecemi gündüz mı yaptığını merak eden genç bilginimiz araştırması işin ayakkabı kutusu,peçete,püskürtme su ve yapışkan kullanıyor.ayakkabı kutusu kapaıına bir delik açıyor.peçeteyi kutunun işine solucanların durması işin yerleıtirip kurumamaları işin su sıkıyor.Kutunun işine mukavva yerleıtirip feneri kapakta açılan deliie koyuyor.Sabah gelip kontrol ettiğinde solucanların karanlık tarafta toplandııını giriyor.Daha sonra kötü toprağı iyi toprağa nasıl dınııtırdııını araştırıyor.Birbirine ıivilenmiı tahta çerçeveye plastik kapaklar yapııtırıyor.Daha sonra işine kum,çakıl ve toprak katmanlarından oluşacak şekilde üst üste dolduruyor ve solucanları en üste koyduktan sonra solucanların kullanabilecekleri yaprak ve çimen koyuyor.Solucanlar yüzeydeki ili bitkileri çizerler ve toprağa tünel açarak toprağın havalanmasını sağlarlar.değişik toprak katmanlarını ve besinleri karııtırırlar.Toprak ve bitkideki maddeleri emerler ve dışkı bırakırlar.Bu da gübre demektir.

aşağıdaki soruların cevapları Filmin Ayrıntılarında vardır.

1-Ses deneyi yapan genç bilginin bu deneydeki amacı neydi?

2-Ses deneyi sonunda başlangıçta sorduıu sorulara yeterli cevap verebildi mi?

3-His deneyinde vücudun hangi bölgeleri kullanıldı?

4-His deneyinde neden omuz ile ellere farklı cevaplar verildi?

5-Bina araştırmasının amacı neydi?

6-Bina deneyinde araştırma yapan genç arkadaşların hangi çabaları başarısız oldu?

7-Bina deneyinde en son hangi işlem başarıya ulaştı?

8-bulaşık telinin isısını artırmayı amaçlayan deneyde ısınmayı gerçekleştiren faktör neydi?

9-Mayaların canlılııı deneyinde kullanılan yardımcı araç ve malzemeler nelerdir?

10-Maya deneyinde ulaçılan sonuca hangi etmen yol aştı?

11-Balon deneyinde fazla şişen balonun inmesini sağlayan neydi?

12-solucanların çalışmak işin günün hangi dönemlerini seçti?

13-Solucanlar kötü toprağı iyi toprağa nasıl çeviriyor?

14-Kaymaıın tereyağına dınıımesini nedeni nedir?

15-Bitkiler neden yaprakları yukarı doğru büyürken kökleri aşağıya doğru geliiir?

Fatih EKECİK EĞİTİM BİYOLOJİ 5. SINIF